Qu'il s'agisse d'une bête ou d'un enfant, convaincre, c'est affaiblir.
La phrase dit que persuader revient souvent à casser une force plus qu’à la rencontrer. Chez Colette, qui observe avec une grande finesse les gestes, les corps et les rapports de domination, l’enfant et la bête deviennent deux figures proches : des êtres qui n’entrent pas d’emblée dans l’ordre du discours. Convaincre suppose alors une pression, une mise au pas, là où l’élan spontané garde sa justesse propre. Le mot « affaiblir » déplace le sens habituel de la persuasion : il ne s’agit pas de mieux raisonner, mais de rendre plus docile. La formule a quelque chose de sévère envers l’autorité des adultes et du langage lui-même, comme si toute explication cherchait déjà à dominer ce qu’elle prétend éclairer.
Le plus important, avec les enfants, c'est de s'assurer que leur éducation, dans le sens le plus large du terme - c'est à dire l'acquisition de connaissances mais aussi le développement des qualités humaines fondamentales - soit complète. C'est dans l'enfance que sont posées les fondations de la vie.
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