Alors, comme je n'étudiais rien, j'apprenais beaucoup.
La phrase oppose l’étude scolaire et un savoir acquis hors des cadres officiels. Chez Anatole France, écrivain de la fin du XIXe siècle, cette formule prend une valeur ironique : elle renverse l’idée que l’apprentissage passe d’abord par l’instruction. Le verbe « étudier » renvoie à un effort méthodique, tandis qu’« apprendre » suggère une ouverture plus passive, mais plus large, au réel. La phrase défend ainsi une intelligence nourrie par l’observation, l’expérience et la disponibilité, plutôt que par la seule discipline. Elle contient aussi une pointe de provocation contre l’école et ses certitudes : ne rien étudier, ici, n’est pas se vider, mais laisser entrer davantage de monde.
- Apprendre n'est pas savoir ; il y a les sachant et les savants : c'est la mémoire qui fait les uns, c'est le philosophie qui fait les autres. - Mais ne peut-on apprendre la philosophie ? - La philosophie ne s'apprend pas ; la philosophie est la réunion des sciences acquises au génie qui les applique : la philosophie, c'est le nuage éclatant sur lequel le Christ a posé le pied pour remonter au ciel.
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