Mieux vaut tête bien faite que tête bien pleine.
Montaigne dit ici qu’une intelligence ordonnée compte plus qu’une mémoire saturée de savoirs. Dans les Essais, au XVIe siècle, il critique l’enseignement qui accumule des connaissances sans former le jugement. La formule oppose la quantité à la méthode : une “tête bien faite” sait relier, hiérarchiser, examiner, alors qu’une “tête bien pleine” peut réciter sans comprendre. L’angle le plus intéressant est peut-être que Montaigne ne méprise pas le savoir, mais l’idée d’un esprit encombré par des contenus mal digérés. Il défend une culture active, capable de penser par elle-même, ce qui reste une critique très actuelle des apprentissages mécaniques.
On ne sait bien que ce que l'on n'a point appris.
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