Quatre-vingts ans c'est l'âge de la puberté académique.
La phrase réduit l’accès au savoir à un nouveau commencement, mais un commencement tardif, presque absurde. Chez Paul Claudel, écrivain du début du XXe siècle, la formule prend la forme d’un trait d’esprit piquant sur la vie intellectuelle et ses retards. « Puberté académique » associe deux mondes incompatibles : l’élan nerveux de l’adolescence et la discipline savante. Le décalage produit une ironie nette, comme si la maturité véritable n’arrivait qu’au moment où le corps décline. La citation renverse ainsi l’idée commune de l’âge : l’expérience ne ferme pas le désir d’apprendre, elle le relance sous une forme plus fragile, plus tardive, peut-être plus libre aussi, parce qu’elle n’a plus rien à prouver.
Jamais un lourdaud, quoi qu'il fasse, ne saurait passer pour galant.
Chose étrange ! On apprend la tempérance aux chiens, et l'on ne peut l'apprendre aux hommes !
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