Les maîtres d'école sont des jardiniers en intelligences humaines.
Victor Hugo dit ici que l’enseignement n’est pas une simple transmission de savoirs, mais un travail de culture et de formation intérieure. Dans le contexte du XIXe siècle, où l’école publique devient un enjeu politique majeur, l’image du jardinier remplace celle du surveillant ou du répétiteur : il s’agit de faire croître des dispositions déjà là, avec patience et attention. La formule valorise les maîtres d’école en les associant à une action humble mais décisive, proche du vivant. Elle suggère aussi que l’intelligence n’est pas une matière brute à remplir, mais une puissance diverse, fragile, à orienter sans la casser. Hugo transforme ainsi l’éducation en art du soin, et non en exercice d’autorité.
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