Je suis toujours prêt à apprendre, bien que je n'aime pas toujours qu'on me donne des leçons.
La phrase oppose l’ouverture à l’apprentissage et le refus d’être corrigé. Winston Churchill, figure politique britannique du XXe siècle, aime ici se mettre en scène avec une pointe d’ironie : il accepte le savoir, mais pas la posture de domination que peut prendre celui qui enseigne. Le paradoxe tient à la nuance entre apprendre et recevoir des leçons. Apprendre suppose une disponibilité active ; subir une leçon, au contraire, place l’autre en position supérieure. La formule dit donc moins un amour du savoir qu’une méfiance envers l’autorité morale ou intellectuelle qui l’accompagne. Elle dessine un tempérament indépendant, volontiers rétif, pour qui l’esprit critique compte autant que le contenu appris.
Jamais un lourdaud, quoi qu'il fasse, ne saurait passer pour galant.
Chose étrange ! On apprend la tempérance aux chiens, et l'on ne peut l'apprendre aux hommes !
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